Формирование познавательных УУД на уроках русского языка в процессе изучения темы Местоимение |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 19026 | |
Дисциплина: | Русский язык | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7289 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках русского языка 5 1.1. Общая характеристика УУД 5 1.2. Особенности формирования познавательных УУД на уроках русского языка в начальной школе 11 Глава 2. Практические аспекты формирования познавательных УУД у младших школьников в процессе изучения темя «Местоимение» 22 2.1. Изучение личных местоимений младшими школьниками в контексте формирования универсальных учебных действий 22 2.2. Приемы создания мастерской на уроке русского языка во 2 классе. Тема Местоимение (общее представление) 31 2.3. Конспект урока в 3 классе по теме: «Местоимение» 36 2.4. Разработка урока русского языка для 4 класса по теме « О пользе местоимений в русском языке» 40 Заключение 47 Список использованных источников 48 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования обусловлена тем, что современный образовательный процесс характеризуется постепенным переходом на стандарты нового поколения. Подчеркивается важность получения в процессе образования не только предметных результатов, но и наряду с ними личностных, а также метапредметных – коммуникативных, регулятивных, познавательных. Стандарт трактует понятие «результат образования» с позиции деятельностного подхода, согласно которому психологические особенности человека, качества личности есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю – психическую. Деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах ключевых задач развития учащихся и формирования универсальных способов учебных и познавательных действий, которые, в свою очередь, должны быть положены в основу отбора и структурирования содержания образования. В стандартах указываются пути достижения этих результатов, основывающиеся на формировании универсальных учебных действий (Далее – УУД). Среди функций последних обеспечение успешного формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Термин «универсальные учебные действия» в широком понимании – это умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Иными словами, это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Графика. Орфография. Морфемика и словообразование | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотры: | 7203 | |
Тема: | Представление семантики слова в нормативной и обыденной лексикографии | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГАО | |
Просмотры: | 5435 | |
Тема: | Словообразовательная структура наименований животных в камчатских говорах и в русском литературном языке | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КамГУ | |
Просмотры: | 6636 | |
Тема: | Задания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 8419 | |
Тема: | Гипотезы возникновения языка | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 5519 | |
Тема: | Контрольная работа № 2 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Российский университет кооперации | |
Просмотры: | 8141 | |